Basisschool Puivelde

We zijn in de eerste plaats een katholieke school.

Dit houdt in dat we vanuit deze inspiratie onze omgang met mensen sturen.

Daarom kan je stellen dat we op school in onze werking, in onze omgang met de andere mensen, in onze relaties tot de ‘buitenwereld’, voor volgende dingen ‘staan’.

In onze kleuterschool werken we op een ervaringsgerichte wijze. Dit houdt in dat we werken vanuit de betrokkenheid en het welbevinden van de kinderen. We luisteren naar wat hen boeit en zorgen voor uitdagingen die het leren spelenderwijs en leuk maakt.

• Elk kind is een individu, die we willen begeleiden op weg naar zelfstandigheid.
• We willen elk kind kennis laten maken met de ‘waarden’ die specifiek zijn vanuit onze opdracht als katholieke school.
• We willen elk kind opvoeden tot een kritisch, geëmancipeerde en creatief mens.
• We willen de opvoeding van de kinderen samen voltrekken met de ouders.

We willen dit alles bereiken door als team van deskundig gevormde leerkrachten, de kinderen te begeleiden doorheen de door het Vlaamse Onderwijs vooropgestelde ontwikkelingsdoelen en eindtermen.

 We organiseren onze klasgroepen in 'niveaugroepen'  voor lezen, rekenen en taal. Op deze wijze kunnen we meer en beter het onderwijs aanpassen aan de naaste ontwikkeling van de kinderen. Op deze wijze blijft leren 'leuk' en vermijden we als het wat moeilijker gaat dat kinderen opgeven en zich niet meer goed voelen op school. Door deze werkwijze benaderen we ook in de lagere school stilaan de visie van het Ervaringsgericht Onderwijs.

Zo stellen we naast de leergebieden rekenen en Nederlands een evenwaardig belang aan wetenschappen (gevat in het leergebied wereldorïentatie), muzische vorming, tweede taalkennis Frans (vanaf de derde kleuterklas), lichamelijke opvoeding, godsdienst, sociale vaardigheden, zelfstandig leren leren…

Al deze domeinen worden via projecten, het werken met een contract, moderne werkvormen zoals peer-tutoring, gebruik van de computer als leermiddel,… gerealiseerd.

Geregeld contact met ouders over de ontwikkeling en vorderingen, via gesprekken, rapport of via mail naar de leerkrachten, geeft ons de kans om samen dit alles te realiseren.

Dank zij een handelingsgerichte aanpak slagen we erin om met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding en de ouders de juiste adviezen en/of beslissingen te nemen voor elk kind, zodat de meeste kansen op ontwikkelend leren kunnen gegarandeerd worden.